教學媒體實例(二)-網際網路

網際網路所提供之工具類型繁多，每項工具都有其獨特功能性，對於教學的應用，亦可有多樣的助力。以下歸納整理各種工具對於教育輔助之功能(Forcier，1999；Grey，1999；Steen，Roddy，Sheffield & Stout，1995；Virginia Space Grant Consortium，1997)：

網際網路工具	教育輔助功能
電子郵件（e-mail）	功能	電子郵件在網際網路的使用最為普及化。使用者只要擁有個人電子郵件位址，即可透過網路傳輸，傳遞訊息。其形式可為文字，或為圖形，聲音，影音檔。
	教學應用	電子郵件應用於教育上，可讓學生透過活動，彼此傳遞相關訊息，進行非同步式之課程主題討論，或透過電子郵件與相關領域專家做知識請教。
論壇通訊 (Listserv)	功能	論壇通訊為一群組工具。使用者必須先選定一感興趣之主題，依主題加入群組列後，便會定期接收到相關主題之資訊。每一位使用者都可向服務站提出問題或意見，論壇通訊會自動將所收到的文稿轉發給所有使用者。
	教學應用	論壇通訊應用於教育上，教師可選定一課程主題，讓學生加入相關主題論壇通訊群組列，定期接收相關訊息，並利用課堂或電子郵件對主題做討論。
新聞群組 （Newsgroup）	功能	為一群組工具，依興趣選定主題加入，可定期接收相關資訊，並能在群組網站上做回應與問題的張貼。
	教學應用	教師可選定某一新聞群組主題網站，供學生做平日訊息接收與討論之工具。
聊天室 （Chat）	功能	聊天室需要特殊軟體支援網際網路環境之配合使用。目前最為盛行的有ICQ。使用者需到相關網站下載軟體，以團體或一對一方式與線上使用者做文字或影音方式的溝通。另外現在線上亦提供全球資訊網式的聊天室。
	教學應用	學習者可透過聊天室以文字或影音形式進行同步化主題討論。
檔案傳輸 （FTP）	功能	FTP為一種短時間內檔案傳輸的方式。使用者可透過FTP將遠端電腦內之資料，傳輸至自己電腦系統，亦可將自己電腦系統之資料傳輸到遠端電腦。
	教學應用	FTP在教育上之應用可讓學習者將家庭作業或作品透過FTP將檔案傳輸至教師電腦中。
全球資訊網 （WWW）	功能	為一非線性式資訊展示空間，透過它可做文字﹑圖片﹑動畫﹑影音等資訊之瀏覽、搜尋與連結。其通常以往網頁的方式呈現。
	教學應用	透過全球資訊網引導學生做資訊之搜尋、下載

資料來源：http://www.nknu.edu.tw/~edu/web/doc/Learning/learning%20thesis/learning%20thesis-2/learning%20thesis-2-3/learning%20thesis-2-3-8.htm